《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，職業(yè)教育要“調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。”學(xué)校和企業(yè)是不同的市場(chǎng)主體，校企怎樣實(shí)現(xiàn)深度合作？徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院給出的答案是讓“企業(yè)學(xué)院”落戶校園
2008年7月，徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入國(guó)家示范性高職院校建設(shè)行列后，加大了與企業(yè)的合作。近3年來(lái)，該校成立了校企合作辦公室，牽頭成立了江蘇建筑職教集團(tuán)，與省內(nèi)和淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)近百家特級(jí)、一級(jí)建筑企業(yè)和十幾所建筑類職業(yè)院校建立了合作聯(lián)盟。通過(guò)職教集團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)院與龍信集團(tuán)、中南集團(tuán)先后多次召開(kāi)高技能人才培養(yǎng)交流研討會(huì)，并通過(guò)技術(shù)服務(wù)幫助龍信集團(tuán)建立了建筑技術(shù)研發(fā)中心和培訓(xùn)中心，針對(duì)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題共同申報(bào)并立項(xiàng)了省級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，學(xué)院向企業(yè)轉(zhuǎn)讓國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)。學(xué)院還為中南集團(tuán)成功舉辦了赴毛里塔尼亞勞務(wù)人員培訓(xùn)班、項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班。近年來(lái)，學(xué)校每年都安排數(shù)名教師到企業(yè)掛職鍛煉，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，企業(yè)也多次安排工程技術(shù)人員和項(xiàng)目管理人員到學(xué)校開(kāi)展講座。3年來(lái)，兩個(gè)集團(tuán)先后接收了200多名畢業(yè)生。該院院長(zhǎng)袁洪志認(rèn)為，“校企合作不能只想索取，學(xué)校必須幫助企業(yè)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。”龍信集團(tuán)副總經(jīng)理陳耀星說(shuō)，“我們和徐州建院的合作不是停留在口頭上，而是實(shí)實(shí)在在地合作，我們?cè)诤献髦写_實(shí)得到了實(shí)際利益，取得了實(shí)際成效。這是我們把龍信學(xué)院建在該院的基礎(chǔ)。”
每一個(gè)企業(yè)都有不同的拳頭產(chǎn)品和發(fā)展方向，對(duì)人才的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)都有個(gè)性化的要求，尤其是施工類建筑企業(yè)，必須有大量的能在第一線摸爬滾打的“留得住、用得上、能吃苦”的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。所以，有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)家都認(rèn)識(shí)到，只有前移和直接參與人才培養(yǎng)過(guò)程，才能把本企業(yè)的文化及早融入未來(lái)的企業(yè)人才培養(yǎng)中，只有變被動(dòng)為主動(dòng)才能促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。正是對(duì)人才市場(chǎng)的理性分析和對(duì)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的渴求，促動(dòng)了作為特大型企業(yè)的龍信集團(tuán)和中南集團(tuán)直接走進(jìn)學(xué)院參與人才培養(yǎng)，催生了龍信學(xué)院和中南學(xué)院的誕生。
考慮到對(duì)多專業(yè)的需求和人才合理的學(xué)院結(jié)構(gòu)，龍信學(xué)院和中南學(xué)院首先確定進(jìn)入“企業(yè)學(xué)院”的學(xué)生數(shù)，然后通過(guò)學(xué)生自愿申報(bào)、企業(yè)面試、簽署協(xié)議來(lái)確定人選，組成“企業(yè)學(xué)院”班級(jí)。校企雙方建立了由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)院工作組織，共同研定教學(xué)計(jì)劃，共同開(kāi)發(fā)課程，共同選派教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任授課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，共同參與學(xué)生管理，學(xué)生每年都深入到企業(yè)項(xiàng)目工地實(shí)習(xí)。學(xué)院還在校內(nèi)建筑技術(shù)館開(kāi)辟專門(mén)空間，建立起視屏互動(dòng)教室，將龍信集團(tuán)遍布全國(guó)各地的施工工地實(shí)時(shí)情況直接轉(zhuǎn)播到學(xué)校，供學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)生也可與現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員直接進(jìn)行交流，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了建筑企業(yè)工程技術(shù)資源與學(xué)校教學(xué)資源的“零距離”對(duì)接。
“企業(yè)學(xué)院”建立后，企業(yè)投入了大量的人力、物力、財(cái)力，錢(qián)打了水漂怎么辦？一所萬(wàn)人以上的學(xué)院不可能只為某一兩個(gè)企業(yè)服務(wù)，學(xué)校花了那么多的時(shí)間和精力辦幾個(gè)“企業(yè)學(xué)院”劃得來(lái)嗎？對(duì)此，必須要求雙方管理高層的戰(zhàn)略智慧。
院長(zhǎng)袁洪志認(rèn)為，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型專門(mén)人才，必須有企業(yè)的深度參與，蜻蜓點(diǎn)水式的參與不能使教師和學(xué)生接觸到前沿技術(shù)和企業(yè)文化，否則，校企合作就成為一句空話。選擇與知名企業(yè)舉辦“企業(yè)學(xué)院”，不僅可以為合作企業(yè)培養(yǎng)適崗人才，而且可以讓全校學(xué)生都能受到優(yōu)秀企業(yè)先進(jìn)文化的熏陶，還可以通過(guò)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)輻射企業(yè)先進(jìn)文化。龍信集團(tuán)總經(jīng)理陳祖新介紹說(shuō)，與徐州建院共建龍信學(xué)院，不在于畢業(yè)生是否都到龍信集團(tuán)工作，學(xué)生接受了企業(yè)文化的熏陶，縮短了今后工作的適應(yīng)期，即使部分學(xué)生不到龍信集團(tuán)工作，也是龍信集團(tuán)盡到的社會(huì)責(zé)任。正是在學(xué)校和企業(yè)高層管理者先進(jìn)的文化理念引領(lǐng)下，校企之間迅速拉近了距離，搭建較高的平臺(tái)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才就成了順理成章的事情。（方桐清 記者 李揮）
